中心校4组组长，认真完成组长职责，荣获“支教达人”。“虽然口口声声说着知识改变命运，但那里的老师对于知识的敷衍，以及家长对于教育的不重视，不耐烦才是真正的症结所在”。

工作简介

支教前期，作为小组长，根据组员特长及意愿分配不同的任务，并在设定每项任务的时间表，在规定时间内督促他们完成预定工作。在全体备课期间，定期组织头脑风暴汇总好的思路和想法，引导全队整体提升。

支教期间，除了负责自己准备的课程以外，旁听了组员教授的每一节课，对于初期存在的问题进行记录，在每天回到宾馆后组织小组会议，总结当天情况并布置第二天的任务，共同讨论改进策略。对于出现的异常状况及时与带队老师或班主任进行沟通，并定期与导师交流获取经验。

支教感悟

对于我们而言，支教只是短短一周与孩子们相处的时间；而对于那些孩子们而言，这一周或许能够给他们带来许许多多的改变。从未有过，在上课的问题上，对那些孩子，竟然比对自己还要负责。不单单是考虑他们对于授课内容是否喜欢，还要考虑这些知识，更多的是那些知识以外的东西，是否真的适合他们，是否对他们真的有意义，有价值。从未有过支教经验的自己，面对这一连串的问号，起初的脑海里是一片茫然的。幸好，自己遇到了那些虽然经验不甚丰富，但充满创造精神的小伙伴，在一次次的头脑风暴中逐渐清晰了那一周将要走的路。

从最初的忐忑，到之后的清晰，就这样迈进了那间里面有许多张稚嫩面庞的教室。简单的自我介绍和寒暄之后，没想到就这样迅速而温暖的被他们所接纳，大手拉着的小手，笑脸牵动的笑脸。几堂课下来，心中的疑虑与芥蒂完全被他们的满心赤诚所冲散。教育他们，给他们希望，同是也是对自己心灵的一种洗涤。看到他们，观察他们面对世界的态度，找回自己渐行渐远的初心，拒绝以长大了为理由可耻的成熟。

离别时，面对他们，除了那份不舍，跟多的是一份愧疚。愧疚自己带给他们是不是伤害更多于教育。虽然他们中很多人口口声声说着要以后去考复旦大学，甚至连复旦都写成了“福南”，这样的回答是否真的是我们想要听到的。我们想要听到的，不是那些稚气未脱的梦想，我们想要做的，也并不是教会他们考上大学才是唯一的出路，考上名牌大学才能增光添彩。我觉得这些都不是教育的目的，更不是我们这次支教之行的目的。虽然口口声声说着知识改变命运，但那里的老师对于知识的敷衍，以及家长对于教育的不重视，不耐烦才是真正的症结所在。对他们来说，我们说的再多，他们也只能领会到想要成为像我们这样的人，但这是否过于遥远，是否这种没有理由的梦想真的能够成为长久激励的动力，我们不得而知。