复旦大学管理学院EMBA学员的第一课

作为培养国内大中型企业将帅之才的复旦大学EMBA开学了，其学员大部分均是重量级的集团总裁、民营企业的高管以及上市公司的老总。简而言之，均是企业界的腕级人物。面对不同背景、不同领域及不同需求层次的这些“大”学生们，如何开好EMBA的第一课，对任何一个首次举办国内EMBA的管理学院来说，都是一次极大的挑战，12月13日至16日，复旦大学管理学院的EMBA（二）班的第一门课就是在这样情况下开始了！

第一门课为“总经理高级会计”。由复旦大学管理学院副院长、会计系系主任、博士生导师李若山教授主讲。尽管从课程名称来看，很可能是一门非常必需但又可能是极其单调与枯燥的课程。但作为中国第一位审计学博士来说，李若山教授还是显得非常胸有成竹。丰富的理论知识与实践经验、多次出国留学经历与长期在会计师事务所的磨练，使得他积累了深厚的会计理论底蕴与实践案例。从他发给学员们的讲稿来看，他已作了精心准备；200多页的幻灯片、数十个国内会计案例；三四份用于讨论的作业案例，在学员们上课前已分发到每个人手中。

早晨8点30分，授课开开始了，学员们都放下了习以为常地在办公室发号施令的架式，一个个象小学生那样，正襟危坐、洗耳恭听。于是乎，李教授从朱容基总理的题词“不做假帐”开始，到企业的三张报表的勾稽关系。从红光实业的虚假报表，到经理人员的诚信。从企业财务危机征兆，到会计舞弊的控制、从企业的资产重组到证券市场的资本运作┅┅。从理论到案例，从国外到国内，深入浅出，娓娓有序。讲到精彩时，学员拍案叫绝，掌声响起。讲到悬念时，学员凝气屏息，全神贯注。讲到幽默时，学员举座失笑，满堂捧腹。讲到要害时，学员疾笔奋书，抄录不已。不知不觉，一晃就是七个小时。一天的课程很快就结束了。但学员们个个觉得意犹未尽，丝毫不觉疲倦。课间休息的时候，还时不时围着李教授不断地讨论。晚上是案例作业，实例来自于目前正在审理的大庆联谊虚假会计报表案，要求学员分别是原告、被告以及法官的身份，分组讨论什么是虚假会计信息，它会引哪些社会问题等。由于作业贴近现实、贴近企业。学员们对这样的作业饶有兴致，每个小组都几乎讨论到深夜┅┅。

第二天，又是七小时的课程，由于李教授在讲授会计知识时语言幽默、恢谐有趣。时不时随手拈来既贴切、又深刻的企业会计案例，不仅让学员领悟到会计知识的真谛，同时，又学到了进一步改善企业财务状况的良方妙药。在讲课时，李教授还时不时拿出一些看似简单、但又有相当实践意义的会计案例，要求学员们在课堂上结合自己企业的情况，现场模拟回答。尽管这些学员们的回答非常令李教授满意，但李教授的事后对案例的总结与提练，又使学员们得到了意外的惊喜与收获。

很快！四天的课程就要结束了。每天七小时的课程与晚上二小时的案例讨论，不但没有让学员们感到枯燥与厌倦，反而使他们兴奋不已。据不完全统计。在这四天课程中，李教授几乎用了近30多个案例，且绝大多数案例均来自于我国企业内部。由于这些案例穿插有序，与会计知识巧妙结合，且又与学员们的背景非常贴切。使学员们感到收获颇丰。

最后，当四天课程结束后，按照复旦大学管理学院的惯例。学员们要背对背地对教师进行教学质量进行评价，这既是学员们真实反映自己意愿的机会，也是任课教师最忐忑不安的时候。EMBA课程是否时有所值？（学员们用了四整天的时间）课程内容是否达到学员们的期望？讲解的方法学员们是否满意？┅┅。然而，当所有的学员将教学评估的表格交上来后，其反映令人惊喜。所有的学员使用了几乎所有的赞誉之词：这是我上过的最好的课程；深入浅出、言之有物；这样的课程太好了，希望今后的课程都是这么上；既有理论、又贴近现实；┅┅。总而言之，所有的EMBA的学员都有一个相同的感觉，那就是----非常非常满意。

当我们最后采访李若山教授对上EMBA课有何感想的时候，略显疲惫的他，用嘶哑的声音告诉我们：有人认为EMBA课是贵族教育，于是乎在教育环境上大下功夫，又是服务生，又是五星级宾馆。也有些人认为EMBA教育是拿金钱换文凭，于是乎，在收费上大做文章。而我认为；复旦大学的EMBA教育就是要培养中国企业集团的将帅之才。而要做到这一点，课程质量应该首当其冲。为了上好这四天课，他与他的十几个博士生弟子，用了几个月的时间，精心制作了许多课件、收集了他们历年来发表数十个国内会计案例，通过消化整理，形成了EMBA的课程大纲。在讲授时，既要注意内容丰富深刻，但又要注意表达风趣幽默。只有这样，才是中国的EMBA课程。才是复旦大学的EMBA课程。 这就是复旦大学管理学院的EMBA第一课。

复旦大学管理学院
2003年1月20日