大学校长首要职责—访美国圣路易斯华盛顿大学校长马克·瑞顿
本报记者金柯美国著名私立大学之一———圣路易斯华盛顿大学校长马克·瑞顿博士前天专程来沪，出席复旦大学与该校合作举办的EMBA项目毕业典礼。接受本报采访时，担任10年校长之职的瑞顿吐露自己最大的担心：收到校内优秀教员的辞呈。
圣路易斯华盛顿大学曾诞生过22位诺贝尔奖获得者。据美国媒体2005年度排名，该校名列全美第11位，强劲的科研创新能力每年吸引政府、工业界和民间基金投入达2.5亿美元。
“创新能力是我们生存之本。”瑞顿说，保持持续的创新能力，学校要为每个师生提供宽松而优良的科研环境。如对人文学者，要为他们准备一个出色的图书馆；为理工科研究者，要配备优良的实验室。至于申请科研资助，则完全是科研人员个人的事，研究者之间的竞争是他们创新的最大动力，校长用不着，也不应该在这方面出力。学校该做什么，不该做什么，对创新氛围的形成，对能否留住优秀人才至关重要。
不为教授申请资助“跑腿”，并不意味着校长每天坐在办公室“无为而治”。在学校与社会之间搭建沟通桥梁是校长重要职责。瑞顿说，研究型大学要避免闭门造车、保持创新力，营造校园创业文化非常必要。在圣路易斯华盛顿大学，从刚入门的大学生到博士生，都由各学科最“具有领导力”的研究者提供创业初步指导，以防止他们第一步走错。在师生进行深入的讨论过程中，学校还邀请校外业界人士参与，共同制定创业计划书。正是校企“了解大学的发现，并迅速交流这些发现”，该校所在的圣路易斯市成了美国“生物技术的硅谷”。
瑞顿是著名化学家，曾被评为美国40岁以下最有成就的科学家之一。任校长后，因繁忙的校务，他不得不放弃一个20人研究团队的领导工作。瑞顿坦言，当初选择接任校长是一个很困难的决定，甚至现在有时还会为研究工作受影响而遗憾，但想到通过自己的服务让更多的人从事创新研究，又感到自己的选择值得，因为“在别人的成功中，你也能体会到自己的成就感。”
来源于：《解放日报》2005年3月27日
对外联络与合作办公室
2005年3月28日
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