新京报专访殷志文副院长

2012年为中国EMBA教育十周年，专家热议未来十年EMBA改革之路
新技术、新形式让EMBA更细分

复旦大学管理学院对上课和成绩的规定“苛刻”

“在中国目前的发展阶段来看，EMBA教育还是比较健康的。”复旦大学管理学院副院长殷志文认为，“王石事件让EMBA项目忽然火了，这不是个好事情，引导公众对EMBA教育产生更多误解。”

殷志文说，吃饭、网球、高尔夫、企业参访这类活动在EMBA项目中的确都存在，但并非像外界认为的那样EMBA项目就是一帮老总、高管在一起吃吃喝喝、结交朋友。殷志文希望，外界不要把EMBA的人际交往看成学习之外的东西，“对EMBA学员而言，人际交往是学习的重要组成部分，它们是相辅相成的，如果学校引导得好，学员会获得很多收获，比如我们的学员共同组成基金做一些投资，尤其是经济危机的时候，利用基金投融资的方式解决某些学员的企业面临的资金短缺问题。”

复旦管院的EMBA项目还有一个实行了10年的规定让学员明确EMBA项目是一个学习平台，“连国外商学院都觉得我们这个规定有点过于严苛”。殷志文介绍说，这个规定要求EMBA项目中5%以上的学生成绩必须给C或C以下。在20门课里，如有学生拿到3个C以上，他就出局了。除了对成绩有规定，殷志文说，复旦还要每堂课班主任必须到场，为的就是防止有学员不亲自来上课，让秘书代听。

殷志文说，与其他商学院相比，复旦EMBA项目10年来的变化都是循序渐进的变革，未来也还将继续“小步快跑”。

10年后新生代师资或走上讲堂

Q: 你认为，未来10年EMBA生源会不会出现问题？

复旦大学管理学院副院长殷志文：未来5-10年内，基于中国经济发展的势头，很多企业要实现规模扩张，高管本身也会有更迭，还有二代接班等，从生源而言不会有很大问题。

Q: 你认为，未来EMBA项目的发展还将面临哪些挑战？

殷志文：一是如何进一步提升中国本土EMBA教育品牌，并将其推向世界舞台。二是中国企业除产品输出外，也有企业海外运作等需求，EMBA项目如何培养更多人才符合这一需求。三是随着EMBA项目开设越来越多，师资、管理人才的暂时紧缺会出现。这也是国外商学院面临的普遍问题。以复旦为例，我们现在主要是中年师资，10年后新生代师资或许已走上EMBA讲堂，如何培养这一批从境外引进的人才，让他们很好地融入商学院也是我们未来面临的挑战。