“毕业”两字于我而言似是极为久远而又极为鲜活的记忆,自打18岁离开校门,转眼已逾17载.曾经少年不识愁滋味,而今却是别样惆怅压心头. 快乐二字,恰如膨胀之宇宙正逐渐远去.然两年的港大-复旦IMBA学习,却让生活重新充满了快乐与激情,思辩与明悟. 可惜时光如梭,转瞬又是毕业时.

　　 学校其实恰如军营,铁打的营盘流水的学生, 学生一茬一茬地来，又一茬一茬地去，尤其在如今MBA项目满大街飞的时代，学生之于项目，尤如个人消费者之于一线奢侈品牌，项目更关心的是整个客户群，不会为单个学生量体裁衣；可MBA项目又好比第一份工作服务之企业，对学生之影响不可谓不太，即使是我们这些回炉的学生，虽说师傅领进门，修行在个人，但得良师益友，自是人生幸事。

　　 或许因于港大的声誉及项目的严谨及授课语言的要求，班上同学极大多数来自于在华外企，都极聪慧又极富激情，且自有一股青春的活力，而这恰是我曾经拥有可却正在失去的东西。与同学朝夕相处，久违的青春好似又回到了我身上.

　　 名如其名,港大-复旦IMBA项目的授课老师不仅有来自港大与复旦的精英教授,也有来自美国名校的名教授,细细比较,不同地方的老师,授课风格也是极不一样,殊为好玩之事.港大的老师,如果年青时即求学于香港或西方,则相当的国际化,但对内地及中国的传统文化的了解总是稍逊几分;而如果青年时求学于内地,则是相当的灵活,而复旦的老师,却又稍欠几分国际份,美国的老师够专业,但有时又不免让人觉得是火星上来的.而这样的DIVERSITY,恰恰又是我们这个项目的魅力所在， WHY？因为它能刺激你去思考，比如团队激励，比较下现实，再看看理论，你会发现他们根本不MATCH，可这不正是我们要做的吗？

　　 复旦胡群辰教授说“MBA教育最重要的是让学生有不同于过去的思维模式”，诚哉此言。