（1）具有大学专科或专科以上学历

（2）具有10年以上工作经验，6年以上管理经验。

经国家主管教育部门批准具有举办学历教育资格的普通高等学校、成人高等学校所颁发的学历证书；通过高等教育自学考试和高等教育学历文凭考试，由国务院自学考试委员会授权各省（自治区、直辖市）自学考试委员会颁发的高等教育自学考试和高等教育学历文凭考试毕业证书。中央党校成人教育学院和职工业余大学的国民教育系列本科或大专可以报考。 各类研修班，学习班等获得的结业证书不可报考。

在境外（包括港、澳、台地区）获得学位或学历的考生，需要到教育部中国留学服务中心进行学位或学历认证，认证通过后方可报考；未获得学位的考生，也可与教育部中国留学服务中心联系，看是否能够通过相当于中国承认的大专学历的认证，若通过认证，同样可以报考。

复旦大学EMBA项目实行网上申请方式，您可在官网首页（http://www.fdsm.fudan.edu.cn/emba/）左栏点击“入学申请”后选择您想报考的子项目进行填写。复旦大学EMBA招生委员会3个工作日内审核报名申请人基本资历，预审通过后系统将给申请人生成报名账户，并向申请人发送邮件通知。同时复旦EMBA项目将与申请人联系，要求提交完整报名信息和推荐信，确定考试时间。

报考条件中要求的工作经验的年数是如何计算的？按实际工作年限计算。通常是从大学毕业开始算起。如是工作中续的本科，从参加工作的时间算起。如大学毕业后直接上研究生，从研究生毕业算起。

复旦大学要求申请人提供两封推荐信。原则上，一封推荐信应由申请人直接领导出具，如申请人已是所在企业或组织的最高领导，可改由本行业或部门中熟悉申请人工作经历和个人成就的同事或其他人士出具。另一封推荐信应由了解申请人学术或工作背景的人士出具。复旦大学EMBA项目全面实行网上递交资料，您只需在系统中填写推荐人的邮箱，系统会自动发送推荐信的中英文模板给推荐人，推荐人在线完成填写后提交即可。

复旦EMBA项目全年开放报名，欢迎拨打我们的热线电话021-25011500咨询报名。

如果您的学历、学位证书遗失，须到原毕业学校开具包括姓名、身份证号、学习时间、所学专业、毕业时间以及获得的学历（硕士/本科/大专）的证明，并加盖学校教务处或档案部门的公章，将证明原件提供给我们。

费用包括必修课程费、选修课程费、国际课程费、教材讲义费、学校和学院图书馆、计算机中心的使用费、论文答辩费、部分讲座费、异地住读模块部分费用、学生午餐和课间茶点等费用；不包括赴海外学习考察的交通、住宿等费用。

EMBA专业硕士教育根据教育部的统一要求，从2017年起除须通过复旦大学EMBA项目入学考试以外，还须参加每年年底由教育部统一组织的全国联考。

复旦大学EMBA入学考试采用“见道 观己”学程体验活动，通过书面评估与交流表达的形式进行，同时考察申请人的综合素质和管理潜能。

先由申请人就个人教育背景、工作经历、创业历程及经营业绩等作自我陈述；再由评委根据个人陈述和正式报名表中的所填信息，与考生进行深入交流，现场评判。

商业基因测评时间为2小时；题型为综合性商业案例分析和论述(论述题）两篇。

对英语没有特殊要求。

可以。

修满学分、成绩合格且通过毕业论文答辩后，颁发由国务院学位办审批的、复旦大学授予的高级管理人员工商管理硕士学位证书以及复旦大学研究生毕业证书。

上课时间是如何安排的？复旦大学EMBA项目学制两年，每月集中授课一次，每次四整天（周四至周日），无寒暑假，授课时间18个月左右（完成18门课程学习），外加硕士论文写作和答辩。

EMBA与MBA的培养目标不同。复旦EMBA项目以培养“将帅之才”为己任，为企业决策层传授全球领先的管理思想，激发学员构建先进的管理理念。项目课程根植中国商业管理实践，覆盖系统知识梳理、战略思维构建、品牌塑造传承、企业转型创新、人文修养提升等五大方向，在教学过程中通过实例研究、小组讨论、企业考察等多种形式与学员共同探究中国商业社会的“制胜之道”，融理论于实战。而MBA教育重在培养掌握一定管理技巧和工具，有全球视野又深谙中国国情的青年精英、中层管理人才。它们是不同层次的管理教育。

EMBA项目采用何种语言授课？采用中文授课，外教讲授的课程将配有现场翻译或同声传译，并且每门课有助教协助与老师沟通及解答疑难问题。

复旦大学管理学院目前是国内拥有国际合作项目最多的商学院之一，我们的合作交流院校包含宾夕法尼亚大学沃顿商学院、麻省理工学院斯隆管理学院、哥伦比亚大学、华盛顿大学奥林商学院、加州大学洛杉矶分校、耶鲁大学管理学院、法国ESSEC商学院、 法国CCIP/HEC商学院、西班牙IESE商学院、韩国高丽大学、新加坡国立大学管理学院、香港大学经济及工商管理学院、台湾大学管理学院等国家和地区的全球知名的商学院。

复旦大学EMBA课程每个班级的规模为60人左右，学校会根据多元化的原则，尽量把来自不同地区、不同行业、不同职能、不同背景的同学均衡地分配到每个班级中，这样的安排能最大程度地保证班级内的相互学习和相互交流的空间。