走进亚非欧及大洋洲，多维洞察商业奥秘 | GNW海外课程直击
2019年11月25日Global Network Week（简称GNW）海外短期课程每年由全球高端管理联盟（全称Global Network for Advanced Management简称GNAM）中的全球顶尖商学院提供，GNAM组织由耶鲁大学发起，30所世界顶尖商学院参与。GNW短期课程仅对盟校学生开放，各个院校将各自最具特色的独家定制课程资源共享给盟校学生，这也是复旦MBA为学生们精心策划的国际化学习体验的重要组成部分。丰富的短期海外课程、海外院校交换项目以及顶尖三校的二学位学习机会，共同构成了复旦MBA长、中、短期全方位立体式国际化平台，为学生创造更宽阔的国际视野和更高的格局。
今年10月，复旦MBA的65名学生飞赴16所院校，开启“全球商学院探索”之旅。启程前，他们综合考虑，细致择校；走进课堂，他们专心听讲，与全球教授、精英就不同课题进行探讨；走出课堂，他们参观当地知名企业，深入体验当地文化。此次为期一周的海外旅程精彩纷呈，同学们拓展了全球视野，收获颇多。
今天我们将走进亚洲、非洲、欧洲及大洋洲，回顾复旦MBA学生在IE Business School (西班牙)、SDA Bocconi School of Management (意大利)、ESMT Berlin (德国)、UCD Michael Smurfit Graduate Business School (爱尔兰)、UNSW Business School (澳大利亚)、Lagos Business School, Pan-AtlanticUniversity (尼日利亚)、Koc University Graduate School of Business (土耳其)、Indian Institute of Management Bangalore (印度)、University of Indonesia Faculty of Economics（印度尼西亚）的美好时光。
课堂之上
授课模式多样化
深刻了解全球商业环境
课堂上，教授们或图文并茂、列举大量数据；或鼓励积极讨论、发言；或让学生们“动起来”……GNW海外游学课堂形式丰富多彩，授课实践并举，加深了学生民族自豪感，初窥了创业新模式。
本次为期一周的GNW海外课程，你印象最深刻的课程是什么？
IE Business School (西班牙)牛莉菲：我印象深刻的课程是“对世界经济的一种看法”。教授图文并茂、列举大量数据，让我们更直观地看到全球主要国家包括中国过去和现在位于全球经济体的位置。通过教授的讲解，我了解了中国曾经强大的过去，也深刻认识到我国正处于实现中华民族伟大复兴关键时期，民族自豪感和时代使命感油然而生。
Koc University Graduate School of Business（土耳其）徐兰芳：让我印象最深的是Ahmet Erelcin教授的课程《过去与现在——土耳其的经济与外国投资》。通过Ahmet教授的讲解，我明白了每一次经济剧烈震动的背后，都是土耳其政治的变迁所导致。一个人的职业发展抑或是企业发展，都与外部大环境紧密相连。通过这门课，让我懂得安定平稳的大环境对经济发展至关重要，同时也让我更加珍惜和平，懂得它的来之不易。
UCD Michael Smurfit Graduate Business School (爱尔兰)苗越：新颖的授课模式让我们记忆犹新。教授每讲完一个主题，每个小组就用5-15分钟讨论、发言、提问，教授再继续下一个主题，这种讨论极大地激发了我们的主动思考。我认为每个分享过程就是相互学习，横向比较的过程，从而学会用更全面的角度看待问题、分析问题和解决问题。
UNSW Business School (澳大利亚)马洁：印象最深刻的是Mr.Gerry 教授关于身体语言表达的课程。教授打破传统课桌式教学模式，让我们“动起来”去使用多种身体语言来沟通表达，并且不断和同学进行练习和对话，从而更好地感化听众。
实战演练
真实模拟商战时刻
除了系统的商业理论学习，GNW海外课程知行合一、致学于用。在这“无硝烟”的“商业战场”，学生们脑洞大开，创意无限，模拟创业，快速成长。实战演练完美契合了复旦MBA致力于培养学生敏锐的商业洞察和思辨能力，锻炼了他们在复杂环境中的决策力和领导力。
课程安排中有一项为实战演练，这样的商业实战让你有何收获？
ESMT Berlin（德国）陈采：我们全班在最后两天被要求分成六个团队，制作初创企业的估值模型。我们小组以互联网宠物食品定制+配送为灵感，表现人对于宠物拟人化的关怀，制作了测算模型，最后小组获得了全方位的肯定，而这一实践让我对创业有了初步概念。
Indian Institute of Management Bangalore (印度)涂鑫：我们项目案例包括采访、讨论商业模式和汇报。我们小组采访了学校的清洁工、路上乞讨的妇女和住在贫民窟的女性。和他们沟通带给我巨大冲击，让我有机会了解印度底层现状。通过实践认识到要为社会创造新的工作机会，而非仅仅从个人层面进行经济援助。
Koc University Graduate School of Business (土耳其)宋佳伟： Cesim全球挑战商业模拟要求建立一个手机销售公司，全班8个小组形成的8家公司开展市场竞争模拟，主要涉及市场、研发、人力、供应链、定价、税率、财务等板块。我们小组7位成员来自7个不同国家，相当于小的联合国，商业决策从本土视野扩展到全球化视野。通过这次实践，我进一步感受到浓烈的商业氛围。
ESMT Berlin（德国）孟秀红：我们项目主要讲授“估值”，实战项目也要求团队合作“创业估值”。我所在的小组设计了一个人力资源平台，从免费模式起步，再一步步收费。这一活动帮助我们更好消化、理解课程内容，感受“创业”激情。有趣的是，来自同校的学生不能在一组，因此我可以观察来自不同商学院学生的思维模式和文化差异。
